具体情况如下：“试卷结构”与“考试内容及要求”均无变化。“参考样题”部分有略微调整，删去2016年第5、6题和第36题，将2018年第5、8题和第36题纳入其中。“参考样题”调整情况如下：

　　

　　调整后的“参考样题”具有以下四个方面的特点：

　　1、突出地理学科内容的整体性，注重基础性

　　样题调整注重从整体上把握地理学科内容的结构性和关联性。选取的试题涵盖地球和地图、自然地理、人文地理、区域地理和区域可持续发展等主干知识。通过对考生主干知识的理解和基本原理和规律的掌握程度的考查，增强考查内容的基础性，为发展考生地理学科核心素养创造条件、发挥作用。

　　2、贴近时代、贴近社会和贴近考生实际，彰显育人价值

　　样题的情境创设着力贯彻“学习生活有用，终身发展有用的地理”，情境涉及我国土地休耕政策、故宫博物院、京津冀协同发展、中国与多米尼加建交和企业废钢冶炼等现实问题，既有当前时事热点话题，也有源于考生日常生活实践的鲜活素材。从真实情境中萃取基础和经典的测试任务，激发考生创新思维，力求为考生搭建展示素养的平台。

　　3、强化学科思维方法和探究技能，体现学科素养

　　样题体现多种地理学科思维方法和探究技能的考查，例如从城市、国家、流域、洲际等尺度认识区域，运用地理规律和原理分析地理现象；围绕公路、台风、农业和工业产品、博物馆等要素入手，认识地理事物和现象的联系与综合；通过城镇变迁、湖水变化、钢铁企业区位变化等视角认识地理过程。题目还涵盖地理比较、地理因果联系和因素分析等方法，充分考查考生思维能力，综合体现学科核心素养。

　　4、图表内容经典，形式丰富

　　题目有效发挥地图作为地理学科第二语言的功能和地位，注重对考生图表技能的考查。总体上看，样题图表设计精美新颖，形式丰富多样，表达内容清晰明确。既含有经典的区域和国家地图、横向柱状统计图，也包含基于大数据的人口迁移示意图、多图幅的组合式区域地图、某台风风力分布图等。

　　通过样题调整，期望对中学教学产生如下促进作用：教学过程要重视学科素养的渗透，夯实地理基础知识，充分认识地理基本规律和原理，强化学科思维方法的运用，注重地理图表技能的培养；注重学科育人价值的引领，充实教学情境，将试题设计理念融入课堂教学，促进育人目标的实现。

　　政治

　　2019年政治学科《考试说明》的修订体现了稳中求进的基本原则，落实立德树人根本任务，鼓励考生独立思考、创新思维，培养学科素养，提高参与社会生活的能力，积极发挥考试的育人功能。

　　结合北京市中学思想政治学科教育教学的实际情况，以及高校录取新生的选才要求，依据教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》以及《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，修订2019年北京卷《考试说明》（政治）。

　　2019年《考试说明》在总体保持稳定的基础上，对一些内容进行了微调。

　　1、为贯彻落实党的十九大精神，根据新修订的教材，适当调整了“考试范围与要求”的部分内容。

　　例如“新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设”“发展更高层次的开放型经济”“人民当家作主的制度保障”“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”“伟大的民族精神”“坚持中国特色社会主义文化发展道路”“坚持唯物辩证法，贯彻新发展理念”“创新是引领发展的第一动力”等条目。

　　2、“参考样题”部分在保持原有题型、数量和结构的基础上，更换了3道试题。

　　具体调整情况见下表：